一群老师走进龙江小学附属幼儿园，孩子们正在玩得不亦乐乎。有的在搭积木，有的在沙池里挖“宝藏”，还有的围在一起“开小店”。这场景热闹又有趣，老师们看得目不转睛，感叹孩子们的想象力真会玩出花样。

幼儿园的环境布置得像个大游乐场。每个角落都有孩子们喜欢的玩具和材料。老师们发现，孩子们在这些游戏中自己做主，想怎么玩就怎么玩，个个都像小发明家，脑子转得飞快。

张丽老师站出来分享了一个活动，叫《乐享野战》。她带着孩子们到附近的树林里玩，用树枝、石头搭“基地”，孩子们跑来跑去，探索自然，玩得满头大汗。这样的活动让孩子们既动了身体，又学会了观察周围的世界。

另一个老师任小利分享了《编玩编乐》。她教孩子们用彩绳、布条编小动物、编花朵。孩子们一边编一边笑，作品虽然简单，但个个都像在展示自己的“艺术品”。这堂课把传统的编织手艺变成了孩子们的创意乐园。

老师们看完这些，聚在一起讨论得热火朝天。专家谢璐园长带着大家分析，孩子们在游戏中不仅玩得开心，还学会了合作和解决问题。老师们点头，觉得这种“玩中学”的方式真适合孩子。

讨论中，有人提出问题：游戏时间长了，孩子们会不会只顾玩，学不到东西？谢园长笑着解答，游戏不是瞎玩，得有老师引导。比如搭积木，可以教孩子认识形状；玩小店，可以学简单的算数。老师们听完，觉得思路一下子打开了。

谢园长还分享了她们幼儿园的经验。她们把幼儿园打造成孩子们的“家”，每个角落都充满温暖。教室里挂着孩子们的画，院子里有他们种的小花。这种环境让孩子们觉得自己是幼儿园的主人，特别有归属感。

县教育局的陈净助理也来了。她说，这次活动让大家看到了游戏教育的魅力。她希望幼儿园之间多交流，互相学习，打造更有特色的课程。比如，可以把四川的辣椒文化和江南的水乡风情结合，设计出孩子们喜欢的活动。

老师们听完，纷纷说这样的活动太有用了。他们觉得，游戏不只是让孩子开心，还能让孩子在玩中成长。比如，孩子们在游戏里学会了分享玩具，这不就是学会了做人的道理吗？

活动最后，大家还在讨论一个问题：怎么让游戏教育更适合每个孩子？有的孩子爱动，有的孩子爱安静，老师们得想办法让每个孩子都能找到自己的乐趣。这个问题没有标准答案，但老师们都觉得，这值得他们回去好好琢磨。

这场活动让老师们看到了教育的另一种可能。孩子们在游戏中释放天性，老师们也在学习如何当好“引导者”。未来，幼儿园的课堂会越来越像个大乐园，让孩子们在玩中找到属于自己的小天地。