许多家长在给孩子制定学习目标时，往往习惯把目标定得高一些，认为即使孩子暂时实现不了，也可以达到一个离目标不太远的程度。事实上，如果一味给孩子制订远远超出孩子能力范围的学习目标，很可能导致孩子不断冲击目标却又不断失败，在无形中就扼杀了了孩子的学习兴趣和自信心。

凌鸣的成绩在班中属于中等水平，一次语文考试得了70分，他垂头丧气地回到家，像犯了错误一样，一改往日的调皮活泼，妈妈看到后，就问其原因，才知道孩子考砸了。

妈妈并没有大发雷霆，耐心地问凌鸣：“你前一名的同学考了多少分？”“75分。”凌鸣低声地回答。“没关系，儿子，咱下次考试的时候争取超过他，好不好？”妈妈试探性地鼓励道。这时候凌鸣毫不犹豫地回答：“嗯，行！”

从此以后，凌鸣果真比以前更努力了，上课不仅认真听讲，还按时完成作业，遇到不会的问题就问老师。一个月后，再语文考试时，凌鸣考了83分，远远超过了妈妈给他定下的超过前一名同学的目标。

后来，当凌鸣取得了进步，妈妈都及时表扬和充分肯定儿子的努力，并给他提出新的小目标，鼓励他有这个能力实现。凌鸣的成绩不断进步，在初中毕业时，以优异的成绩被市重点中学录取了。

心理专家认为，人的积极性不仅来源于他所要实现的目标的价值，更取决于实现目标的概率，越是认为一件事情完成的概率大，就越容易实现目标。在给孩子制定学习目标时，既要对孩子的学习施加压力以激发动力，又不能打击他的自信心和学习热情。可以先对孩子提出一个较低的要求，等他们按照要求完成了，马上予以表扬、肯定，甚至奖励，然后逐步提高要求，这样既能使孩子享受到奋发向上所带来的快乐，也能在成绩的稳步提高中建立起对学习的信心。

所以说，在制定孩子适当的学习目标非常重要。在制定目标时，应该让孩子参与进来，根据孩子的身体、心理素质和实际能力留有余地，让孩子感觉实现目标就像过一道不高不低的“门槛”一样，信心百倍地去迎接新的挑战，一步步走向成功，并且不要随便拿孩子跟其他优秀的孩子作比较，否则容易使孩子失去动力和信心，产生破罐子破摔的心理。